• Elaborer le scénario pédagogique et structurer sa démarche
• Mettre en œuvre une méthode de préparation
• Construire la progression pédagogique
• La définition des objectifs
• L’itinéraire pédagogique : la progression pédagogique ou « la montée des marches » de l’apprentissage
• Prendre en compte les conditions d’apprentissage chez l’adulte
• Bâtir le scénario pédagogique d’une séquence
• Rédiger le déroulé pédagogique
• Exercice : rédaction et validation d’objectifs pédagogiques


• Choisir les méthodes pédagogiques et favoriser l’apprentissage
• Distinguer les méthodes pédagogiques : dire, faire dire, faire faire
• Intégrer les facteurs présidant au choix de la méthode pédagogique : objectifs, niveaux et ressources des apprenants, contraintes logistiques et de durée …
• Choisir la méthode appropriée
• Faciliter la mémorisation et le transfert sur le terrain
• Exercice : identification des principales méthodes pédagogiques


• Varier les techniques d’animation et rythmer la formation
• Respecter l’alternance pour soutenir l’intérêt et la participation
• Les techniques pour susciter la réflexion et la créativité : questionnement, brainstorming
• Les techniques expositives
• Les études de cas et exercices
• Les mises en situation et jeux de rôle
• Les jeux pédagogiques
• Étude de cas : conception d'une action de formation


• Concevoir les aides pédagogiques, les supports de formation et d’évaluation
• Les supports pédagogiques
• Les règles de construction et de lisibilité
• Les documents de travail du formateur :
• Guide d’animation, fiches pédagogiques, supports d’exposé
• Les documents « participants » :
• Documents ressources, fiches de synthèse, mémos pratiques ...
• Les supports d’évaluation : quiz, QCM
• Exercice : conception des supports et d’un questionnaire d'évaluation

• Toute personne souhaitant devenir formateur occasionnel ou professionnel de la formation

• Aucun prérequis

• Pédagogie active, pour engager réflexion et co-construction
• Entraînement est privilégié, pour faciliter l’appropriation des modes opératoires
• Apports théoriques et méthodologiques en appui sur les expériences et réflexions du groupe

En amont, ou au début de la formation, vous réalisez un exercice, test de positionnement, ou réponse à un questionnaire pour cibler votre besoin. A l’issue de la formation, un test de positionnement est réalisé pour apprécier votre progression et déterminer les actions à engager pour ancrer vos acquis.

Une attestation de fin de formation est remise, ainsi qu’un certificat de réalisation.