• Le changement, qu’est-ce-à-dire ? Comprendre la notion de changement
• Les caractéristiques associées à la notion de changement

• Changement et transition - Compliqué et complexe - La question des émotions
• La nature du changement

• Les niveaux de changement

• La culture organisationnelle

• Le registre de l’accompagnement

• Les rôles du leadership de changement

• Les approches du changement

  
  

• Pourquoi accompagner le changement
• Les phases du processus de changement

• Les réactions face aux changements

• Les préoccupations et les questions qui se posent

• Les étapes de la réponse individuelle

• Les forces motrices et les forces freinantes

  
  

• Comment accompagner le changement
• Les logiques individuelles dans une logique collective

• Le rationnel et le raisonnable

• L’agilité individuelle, les dimensions, comment l’évaluer

• Le rôle médiateur du leader de changement

• L’agilité collective/organisationnelle

• La préparation continue du changement

• L’approche contextuelle et systémique du changement

• Les principes pour agir

• La démarche systémique

  
  

• Élaborer une stratégie de changement
• Analyse stratégique du comportement des acteurs

• Les enjeux et leur analyse

• Identifier les acteurs clé du changement et les rôles à jouer

  
  

• Le management, c’est du changement
• Les stratégies d’influence

• L’analyse systémique et sociologique en action

• Le pouvoir : définitions, les sources

• La résolution de problème organisationnel

  
  

• Le changement résulte d’un apprentissage
• Apprendre à apprendre ensemble

• Ateliers co-développement

• Les différentes modalités d’apprentissage

• Clarifier un projet de changement en mobilisant le collectif
• Expérimenter un outil

  
  

• Conclure :

• Plan d’action

• Managers

• Avoir une expérience en management de 6 mois minimum ou nous consulter.

• S’appuyer sur les représentations, l’expérience et les valeurs des apprenants
• Développer la capacité de chacun à la prise de recul et à l’analyse
• Garantir des espaces de travail bienveillants où chacun peut s’exprimer en confiance
• S’appuyer sur le groupe pour favoriser les apprentissages
• Réflexion individuelle et exercices de groupe
• Étude de cas
• Exercices et autodiagnostics

En amont, ou au début de la formation, vous réalisez un exercice, test de positionnement, ou réponse à un questionnaire pour cibler votre besoin. A l’issue de la formation, un test de positionnement est réalisé pour apprécier votre progression et déterminer les actions à engager pour ancrer vos acquis.

Une attestation de fin de formation est remise, ainsi qu’un certificat de réalisation.